มาตรฐานที่ ๑ ผลลัพธ์คุณภาพของเด็กปฐมวัย
+ ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ เด็กเจริญเติบโต สมวัย สุขภาพ แข็งแรง และมี พัฒนาการ ด้าน การเคลื่อนไหว
+ ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ เด็กมีพัฒนาการ ด้านสติปัญญา เรียนรู้ และ สร้างสรรค์
+ ตัวชี้วัดที่ ๑.๓ เด็กมีพัฒนาการ ด้านภาษาและ การสื่อสาร
+ ตัวชี้วัดที่ ๑.๔ เด็กมีพัฒนาการ ด้านอารมณ์และ จิตใจ
+ ตัวชี้วัดที่ ๑.๕ เด็กมีพัฒนาการ ด้านสังคมและ คุณธรรม
มาตรฐานที่ ๒ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๑ วิสัยทัศน์ พันธกิจ และ ค่านิยมของ สถานศึกษา
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๒ กลยุทธ์และ เป้าหมายของ สถานศึกษา
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๓ ผู้บริหารสถาน ศึกษามีภาวะผู้นำ ทางวิชาการและ บริหารจัดการด้วย หลักธรรมาภิบาล
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๔ การพัฒนา วิชาชีพผู้บริหาร ครู และบุคลากร ทางการศึกษา
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๕ การนิเทศครู และการประเมิน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๖ การใช้สื่อ สนับสนุนการจัด ประสบการณ์การ เรียนรู้อย่าง เพียงพอและ ปลอดภัย
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๗ การจัดสภาพ แวดล้อม แหล่ง เรียนรู้ที่มีความ มั่นคงและ ปลอดภัย
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๘ สวัสดิการ สวัสดิภาพแนว ทางการป้องกัน โรค อุบัติภัย ภัย พิบัติ
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๙ กระบวนการเฝ้า ระวังการคัด กรองเบื้องต้น สำหรับเด็กที่ต้องการความ ช่วยเหลือ
+ ตัวชี้วัดที่ ๒.๑๐ การสร้างเครือข่าย และการมีส่วนร่วม ของผู้ปกครอง ชุมชน และ หน่วยงาน ภายนอก
มาตรฐานที่ ๓ การพัฒนาคุณภาพการจัดประสบการณ์เรียนรู้เด็กปฐมวัย
+ ตัวชี้วัดที่ ๓.๑ หลักสูตรและ แผนการจัด ประสบการณ์ เรียนรู้
+ ตัวชี้วัดที่ ๓.๒ การจัดกิจกรรม พัฒนา คุณลักษณะพึง ประสงค์ที่ เหมาะสมกับวัย
+ ตัวชี้วัดที่ ๓.๓ ครู ประเมิน พัฒนาการของ เด็กอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง